河南精工標(biāo)識(shí)——機(jī)關(guān)學(xué)校宣傳
發(fā)布時(shí)間：2021/10/1 10:09:55 來(lái)源：河南精工標(biāo)識(shí) 作者：
河南精工標(biāo)識(shí)——機(jī)關(guān)學(xué)校宣傳
現(xiàn)代學(xué)校既是人類文化傳承的主要陣地，也是學(xué)生能力和人格培養(yǎng)園地。所以學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，除了老師們的言傳身教，還會(huì)根據(jù)學(xué)校的特征，營(yíng)造一種特有的文化氛圍。這種氛圍能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，對(duì)學(xué)生價(jià)值觀、審美觀的培養(yǎng)也是非常重要的。因此在學(xué)校導(dǎo)視系統(tǒng)中，學(xué)校標(biāo)識(shí)牌不但要實(shí)現(xiàn)基本的導(dǎo)視指示功能，還應(yīng)該能夠突出學(xué)校特有的文化氛圍。甚至是利用學(xué)校導(dǎo)視系統(tǒng)中的標(biāo)識(shí)牌去營(yíng)造這種氛圍。根據(jù)以上特點(diǎn)，我們可以將學(xué)校標(biāo)識(shí)牌氛圍以下幾個(gè)大的種類。
1、校園交通導(dǎo)視標(biāo)識(shí)系統(tǒng)：
校園道路交通導(dǎo)視系統(tǒng)標(biāo)識(shí)牌在規(guī)模較大的高校應(yīng)用較多。校園交通導(dǎo)視標(biāo)識(shí)系統(tǒng)是指在校園開放性環(huán)境中起到方向標(biāo)識(shí)、目的指示等作用的標(biāo)示系統(tǒng), 公共場(chǎng)所導(dǎo)視標(biāo)識(shí)標(biāo)示, 具體地點(diǎn)包括廣場(chǎng)、道路、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、車站、花園, 以及師生可涉足到的機(jī)關(guān)、教學(xué)樓、醫(yī)院、賓館、寫字樓等環(huán)境。具體包括：交通指示牌、路名牌、地圖、特定場(chǎng)所區(qū)域指示牌及交通信息顯示牌等。當(dāng)然，在中小學(xué)，學(xué)校規(guī)模較小，道路交通標(biāo)識(shí)牌的用量較少。
河南精工標(biāo)識(shí)——機(jī)關(guān)學(xué)校宣傳
2、校園管理信息導(dǎo)視標(biāo)識(shí)牌：
這一類標(biāo)識(shí)牌，包括校園管理規(guī)定性標(biāo)志, 如安全、限制等，這也是維護(hù)校園正常運(yùn)行與秩序的必要手段。需要注意的是，中小學(xué)生和大專高校學(xué)生的認(rèn)知能力差別較大，在學(xué)校管理標(biāo)識(shí)牌制作的時(shí)候，要根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的認(rèn)知能力，進(jìn)行針對(duì)性的設(shè)計(jì)和規(guī)劃。
3、校園服務(wù)設(shè)施導(dǎo)視標(biāo)識(shí)牌
學(xué)校服務(wù)設(shè)施標(biāo)識(shí)牌主要包括了樓宇標(biāo)識(shí)牌、教室、實(shí)驗(yàn)室等門牌。除此之外，還包括了公共衛(wèi)生間、電話亭、食堂、車站、停車場(chǎng)等公共區(qū)域的標(biāo)識(shí), 主要起引導(dǎo)、說(shuō)明或提示作用。
河南精工標(biāo)識(shí)——機(jī)關(guān)學(xué)校宣傳
4、校園文化形象標(biāo)識(shí)：
校園文化標(biāo)識(shí)是學(xué)校氛圍營(yíng)造的一種常用標(biāo)識(shí)，該類導(dǎo)視標(biāo)識(shí)系統(tǒng)是指那些既能起一般指示作用，又能表達(dá)傳遞校園文化，又能弘揚(yáng)校園精神、烘托校園氣氛的導(dǎo)視標(biāo)識(shí)系統(tǒng)。這一類導(dǎo)視標(biāo)識(shí)系統(tǒng)主要是通過(guò)視覺的傳播要素，不僅簡(jiǎn)潔地表明了校園或某個(gè)區(qū)域的存在, 而且綜合表現(xiàn)了校園的目的、內(nèi)容、性質(zhì)等視覺形態(tài)。這些標(biāo)識(shí)包括園區(qū)雕塑小品、宣傳欄等等。
總體來(lái)說(shuō)，校園導(dǎo)視標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)具有明確的意向，是以學(xué)生為使用人群，因?yàn)閷W(xué)校環(huán)境的特殊性，學(xué)校標(biāo)識(shí)牌的設(shè)計(jì)要突出其視覺上審美，能配合學(xué)校建筑、環(huán)境、人文、學(xué)科特征，為學(xué)校營(yíng)造出一種符合自身特征的文化氛圍。